El proyecto

Propuesta de taller: Corré la voz

“Cuando es verdadera, cuando nace de la necesidad de decir, a la voz humana no hay quien la pare. Si le niegan la boca, ella habla por las manos, o por los ojos, o por los poros, o por donde sea.” De “El libro de los abrazos” de Eduardo Galeano

Presentación y fundamentación del proyecto

“Corré la voz” es un proyecto de acercamiento al periodismo escrito y radial, en el que los estudiantes conocerán, en un mínimo de doce encuentros, algunas prácticas periodísticas a través de la vivencia de la producción de textos y audios digitales, con los cuales se irá confeccionando un radioblog cuya temática girará en torno al liceo y su medio local.

Se realizará a través de las herramientas tecnológicas que se encuentran a su alcance (los equipos de Plan Ceibal, la conexión a Internet, sus teléfonos celulares), utilizando una plataforma de blog (Blogger) para la publicación de los productos escritos (ensayados, corregidos y reelaborados) y los audios (guionados, grabados y editados en Audacity). Tanto Blogger, Audacity como Soundcloud (la aplicación para publicar audios en el blog) son de uso gratuito y compatible con los equipos de Plan Ceibal.

El radioblog implicará, además de la producción de contenido oral y escrito en el cual se centrará el taller (noticias, entrevistas, encuestas, informes, opiniones, críticas, publicidades), el manejo de la imagen (fotografía, dibujo y diseño de página) y del sonido (musicalización y locución). Por este motivo, estará dirigido a estudiantes de 1er año de Ciclo Básico con competencias e intereses diversos, e implicará como estrategia de trabajo y luego de la puesta en conocimiento de las bases del trabajo, la formación de pequeños equipos con tareas diferentes y necesarias, todas, para la elaboración del producto final.

La elección del soporte digital tiene que ver con la posibilidad de poder publicar con cierta inmediatez el trabajo elaborado, siendo esto fuente de motivación. Al mismo tiempo, el trabajo digital favorece la corrección inmediata si se presentara algún error que en las primeras correcciones pasó desapercibido.

Cada instancia del proceso implicará microproductos que serán visibles y compartibles desde el comienzo, motivo por el cual, el radioblog oficiará como registro del proceso y, a su vez, como producto final. Eventualmente, y dependiendo de las competencias, el nivel de avance y los intereses de los estudiantes, se propondrá la publicación de una versión en papel de los textos periodísticos escritos. Con independencia de esto, se realizará como parte del taller la difusión del radioblog, por ejemplo, emitiendo algunos productos durante los recreos largos con una frecuencia quincenal o mensual; o incluyendo carteleras con códigos QR que sean acceso al radioblog.

La actividad periodística de indagación, crítica y comunicación será una vía de conocimiento de la realidad nacional y local, propiciando el contacto del centro educativo con el espacio y actores sociales que rodean al liceo. Permitirá, además, ser un medio para la creatividad y la expresión, brindando un espacio para que los adolescentes cuenten con su propia voz y comuniquen, así, su visión del mundo.

Metodología

La dinámica de trabajo, pensada con una frecuencia de dos veces por semana, será la siguiente. El encuentro se iniciará con un desafío para que el grupo de alumnos resuelva poniendo en práctica sus conocimientos previos sobre géneros periodísticos, secciones de un periódico o una emisión radial, análisis y críticas de noticias, el poder comunicativo de una imagen o musicalización, etc.. Seguirá a esto una pequeña exposición sobre el tema para pasar, inmediatamente, a la aplicación de lo aprendido en una tarea breve de producción para realizar en el taller. Posteriormente (en general, en el encuentro inmediatamente posterior), se trabajará en la corrección del producto, reelaboración y publicación del mismo.

En un primer momento, la corrección y el seguimiento de la reelaboración estará a cargo exclusivamente de la tallerista. Avanzados ya algunos encuentros, sería deseable que estas tareas pudieran comenzar a integrarse a algunos estudiantes que, por sus intereses y cualidades, pudieran oficiar de “editores”.

Aunque idealmente esta metodología plantea la publicación de un producto semanal por equipo, somos conscientes de que es probable que, para la concreción de algunas propuestas y sobre todo en los primeros encuentros, a algunos equipos de trabajo les insuma más tiempo. Aunque la propuesta del presente taller establece que el trabajo se realice en y durante los encuentros, no se descarta (si la motivación y el compromiso de los estudiantes permiten su concreción) la realización de algunos trabajos en modalidad domiciliaria, sobre todo aquellos que permitirán preparar la actividad del taller.

Objetivos

Enmarcado en el proyecto de centro del Liceo Solymar 2, este taller se propone, como objetivo general, desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes en sentido amplio, en su vertiente comprensiva y expresiva. La producción del radioblog permitirá fomentar el manejo adecuado del Idioma Español en contextos reales de uso, en el plano oral y escrito. Asimismo, permitirá a los estudiantes tomar conciencia de la importancia de los paratextos y su poder de comunicación, incursionando en la toma de fotografías, la ilustración, las musicalizaciones como artes también comunicativas que refuerzan el poder de la palabra oral y escrita. Por lo anterior, consideramos que será un aporte al crecimiento integral de los estudiantes, en tanto ofrece un espacio de expresión, creatividad, interacción grupal y de refuerzo de su formación curricular en Lengua, herramienta básica, esta última, para su futura inserción laboral y social.

Como objetivos específicos esperamos que a través del taller los estudiantes logren:

• Valorar la lectura y escritura como fuente de placer, diversión y conocimiento.
• Comprender de manera crítica los mensajes periodísticos recibidos en el contexto del taller, que se tomarán como modelo para la subsiguiente producción; pero también aquellos que reciben en su vida diaria.
• Conocer las técnicas de producción de mensajes periodísticos y aplicar los recursos aprendidos en su elaboración.
• Expresar sus sentimientos y pensamientos a través de la creación de textos periodísticos, pero también de otros textos que involucren modalidades de comunicación distintas a la palabra.
• Aprender y aplicar estrategias de difusión (carteleras, emisiones en los recreos largos, etc.)
• Utilizar de manera reflexiva y crítica las nuevas tecnologías, tanto como estrategias de búsqueda y tratamiento de la información, como para la edición y publicación de lo elaborado.
• Conocer rudimentos de la edición de imagen y sonido y utilizarlos para la producción del radioblog.
• Conocer rudimentos del bloggin (creación, edición y mantenimiento de un blog).
• Valorar el trabajo en equipo, dividiendo tareas y asumiendo responsabilidades.
• Fortalecer los lazos entre el liceo y la comunidad educativa.